| Note M. l’IA-DASEN aux écoles – 1er degré |  |
| Annexe 1 – procédures absentéisme scolaire – 1er degré | |
| Annexe 2 – schéma procédure | |
| Annexe 3 – fiche signalement 1er degré | |
| Annexe 4 – dossier absentéisme 1er degré | |
| Annexe 4 bis – avis équipe éducative 1er degré | |
Archives de catégorie : Formulaires pour l’élève
GEVA-Sco
Le ministère de l’Éducation nationale – direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) – et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) ont élaboré conjointement le GEVA-Sco, outil d’aide à l’évaluation des besoins de scolarisation des élèves en situation de handicap.
| Manuel GEVA-Sco | |
| Première demande | |
| Réexamen | |
Professionnels-Comment répondre aux demande de droits d’accès
Toute personne physique peut accéder aux données qui la concernent (article 15 du RGPD).
La CNIL rappelle les règles à suivre pour répondre correctement à ces demandes.
La loi Informatique et Libertés permet à toute personne d’accéder aux données qui la concernent.
Ce droit est renforcé par le Règlement général sur la protection des données (RGPD) qui est entré en application en mai 2018.
| Professionnels-Comment répondre aux demande de droits d’accès | |
| Autorisation-captation-utilisation-image-voix-mineur |  |
Demande d’aménagement en PS
| Formulaire de demande d’aménagement du temps de présence à l’école maternelle d’un enfant scolarisé en petite section | |
La première scolarisation à l’école maternelle
Vous trouverez ci-dessous un document récapitulant les différentes étapes d’une première scolarisation à l’école maternelle. Elle commence dès l’inscription et se poursuit jusqu’aux premiers jours de classe. Les annexes sont des projets de scolarisation individualisés qui permettent de prendre en compte les besoins spécifiques des tout-petits et de chacun.
| La première scolarisation à l’école maternelle | |
| Annexe 1 : le projet de scolarisation individualisé | |
| Annexe 2 : le projet de scolarisation individualisé (2) | |
Information préoccupante
| Courrier | |
| Fiche d’information préoccupante ou de signalement | |
| Guide à l’usage des professionnels | |
| Plan pour rédiger une information préoccupante ou un signalement | |
P.P.R.E (programme personnalisé de réussite éducative)
| P.P.R.E (programme personnalisé de réussite éducative) | |
| P.P.R.E. passerelle | |
Scolarisation des élèves en situation de handicap
| Note départementale ASH | |
| Convention de scolarite partagée | |
| Formulaire ASH équipe éducative | |
| Formulaire de renseignements psychologiques | |
| Geva-sco – 1ère demande | |
| Geva-sco – Réexamen | |
PAP (plan d’accompagnement personnalisé)
| PAP (plan d’accompagnement personnalisé) | |
| Le plan d’accompagnement personnalisé : circulaire n° 2015-016 du 22-1-2015 | |
| Cadrage académique | |
| Annexes 1 et 2 – principes et protocole académique | |
| Annexe 3 – demande avis du médecin scolaire | |
| Annexe 4 formulaire PAP | |
| Dyslexie | |
| Dysphasie | |
| Dyspraxie | |
| Troubles spécifiques des apprentissages | |
| Bandeau « PAP élèves intellectuellement précoces (EIP) | |
| Note recteur – mise en oeuvre du PAP-EIP | |
| PAP – EIP | |
Pré-orientation vers les enseignements adaptés (SEGPA – EREA)
| Note départementale d’information Commission 1er degré | |
| Doc 1 – avis parents fin de CM1 | |
| Doc 2 – avis parents après conseil des maîtres CM2 | |
| Doc 3a – feuillet de renseignements scolaires | |
| Doc 3b – protocole d’évaluation, cahier élève | |
| Doc 3c – protocole d’évaluation, livret enseignant | |
| Doc 4 – avis IEN | |
| Doc 5 – bilan psychologique | |
| Doc 6 – demande d’évaluation sociale | |
| Fiche récapitulative dossier SEGPA | |