Tous les articles par Nicolas LABRUDE

Élèves allophones

Enseigner en contexte plurilingue à la maternelle – Thamin Rigolot icone_pdf
Évaluation des ateliers bilingues – Production et compréhension orale 1 icone_pdf
Évaluation des ateliers bilingues – Production et compréhension orale 2 icone_pdf
Guide d’ accueil – CASNAV Paris icone_pdf
Guide entretien famille – CASNAV Paris icone_pdf
Inclusion élèves allophones – École Maternelle icone_pdf
Memento Maternelle EANA – Marseille icone_pdf
Plaquette maternelle Paris icone_pdf
Travailler en école maternelle plurilingue icone_pdf

 

 

Les observables de maternelle

Dans la perspective des formations pédagogiques sur le carnet de suivi en maternelle, vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / Utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.

Chaque domaine est décliné en deux documents :
– le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– le second met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.

Comme le précise la note de service N° 3 sur les formations pédagogiques (Présentiel 1), les équipes d’enseignants des écoles maternelles prendront connaissance et s’approprieront en autonomie ces observables retenus par la circonscription. Des regroupements d’écoles, à l’initiative des équipes, sont souhaitables pour enrichir la réflexion.

Vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.

Chaque domaine est décliné en deux documents :
– Le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– Le deuxième met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.

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Langage 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Structurer sa pensée 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Activité Physique 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Arts Visuels 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Univers sonore et spectacle vivant 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Explorer le monde : Temps et Espace 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Vivre ensemble 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables