Tous les articles par Nicolas LABRUDE

Élèves allophones

Enseigner en contexte plurilingue à la maternelle – Thamin Rigolot icone_pdf
Évaluation des ateliers bilingues – Production et compréhension orale 1 icone_pdf
Évaluation des ateliers bilingues – Production et compréhension orale 2 icone_pdf
Guide d’ accueil – CASNAV Paris icone_pdf
Guide entretien famille – CASNAV Paris icone_pdf
Inclusion élèves allophones – École Maternelle icone_pdf
Memento Maternelle EANA – Marseille icone_pdf
Plaquette maternelle Paris icone_pdf
Travailler en école maternelle plurilingue icone_pdf

 

 

Éducation plurilingue

À la suite de la première journée du stage  « ÉDUCATION PLURILINGUE ET ÉLÈVES ALLOPHONES » et en préparation de la journée du 22 et du 29 janvier 2018,  les documents suivants sont à votre disposition  : 

Un rappel :

Une bibliographie :

  •  Le descriptif du projet inter circonscription « L’approche du français comme langue seconde dans l’enseignement pré-scolaire » qui nous a permis d’arriver à ces questions
  • La bibliographie « Maternelle » concernant notre thématique de travail.
  • Les articles d’Ann Birte Kruger sur « Les élèves plurilingues d’origine turque en Alsace » et de Nathalie Thamin/Michael Rigolot sur « la didactique du français langue seconde et du plurilinguisme dans le premier degré » parus dans la revue DIVERSITÉ N°176 (Canopé) et qui rendent compte des origines de la démarche.
  • L’article « Apprendre à parler français en Petite Section pour des enfants non francophones en éducation prioritaire » de Sylvie Birot, directrice d’école maternelle à Mulhouse et participante du projet .
  • Un article de Nilima Changkakoti et Abdeljalil Akkari intitulé « Familles et écoles dans un monde de diversité : au-delà
    des malentendus« 

 

Évaluations CP

Dans le tableau ci-dessous, vous trouverez la note aux recteurs, le tableur de saisie des résultats ainsi que les cahiers de l’élève et les livrets de l’enseignant en français et mathématiques :

Note aux recteurs
Tableau d’évaluations CP
Français
Cahier de l’élève
Livret de l’enseignant
Mathématiques
Cahier de l’élève
Livret de l’enseignant

 

L’oral au cycle 1

Documents faisant suite à la formation pédagogique de mars 2017 concernant la mise en place de séances spécifiques de langage en lien avec les autres domaines travaillés.

Fiche activité physique et fiche langage associée
Fiche construire 1er outils TPS PS et fiche langage associée
Fiche Ecoute et fiche langage associée
Fiche Noir et blanc et fiche langage associée
Fiche Sciences et fiche langage associée

Les observables de maternelle

Dans la perspective des formations pédagogiques sur le carnet de suivi en maternelle, vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / Utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.

Chaque domaine est décliné en deux documents :
– le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– le second met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.

Comme le précise la note de service N° 3 sur les formations pédagogiques (Présentiel 1), les équipes d’enseignants des écoles maternelles prendront connaissance et s’approprieront en autonomie ces observables retenus par la circonscription. Des regroupements d’écoles, à l’initiative des équipes, sont souhaitables pour enrichir la réflexion.

Vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.

Chaque domaine est décliné en deux documents :
– Le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– Le deuxième met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.

Pour télécharger le pack complet, veuillez cliquer –> zip

Langage 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Structurer sa pensée 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Activité Physique 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Arts Visuels 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Univers sonore et spectacle vivant 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Explorer le monde : Temps et Espace 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables
Vivre ensemble 1411418390_647707-word-128 Liste des observables
1411418390_647707-word-128 Situations et observables