| P.P.R.E (programme personnalisé de réussite éducative) |  |
| P.P.R.E. passerelle | |
Archives de catégorie : L’école
Scolarisation des élèves en situation de handicap
| Note départementale ASH | |
| Convention de scolarite partagée | |
| Formulaire ASH équipe éducative | |
| Formulaire de renseignements psychologiques | |
| Geva-sco – 1ère demande |  |
| Geva-sco – Réexamen | |
PAP (plan d’accompagnement personnalisé)
| PAP (plan d’accompagnement personnalisé) | |
| Le plan d’accompagnement personnalisé : circulaire n° 2015-016 du 22-1-2015 | |
| Cadrage académique | |
| Annexes 1 et 2 – principes et protocole académique | |
| Annexe 3 – demande avis du médecin scolaire | |
| Annexe 4 formulaire PAP | |
| Dyslexie | |
| Dysphasie | |
| Dyspraxie | |
| Troubles spécifiques des apprentissages | |
| Bandeau « PAP élèves intellectuellement précoces (EIP) | |
| Note recteur – mise en oeuvre du PAP-EIP | |
| PAP – EIP | |
Pré-orientation vers les enseignements adaptés (SEGPA – EREA)
| Note départementale d’information Commission 1er degré | |
| Doc 1 – avis parents fin de CM1 | |
| Doc 2 – avis parents après conseil des maîtres CM2 | |
| Doc 3a – feuillet de renseignements scolaires | |
| Doc 3b – protocole d’évaluation, cahier élève | |
| Doc 3c – protocole d’évaluation, livret enseignant | |
| Doc 4 – avis IEN | |
| Doc 5 – bilan psychologique | |
| Doc 6 – demande d’évaluation sociale | |
| Fiche récapitulative dossier SEGPA | |
Formulaire pour projet pédagogique impliquant un intervenant extérieur
| Pour toute action hors EPS (autre procédure) et hors projet artistique de plus de 3 interventions |   |
Dérogation au secteur scolaire
| Procédure | |
| Document à télécharger | |
Demande d’aide administrative ou éducative
| Demande de contrat aidé : aide à la scolarisation des élèves handicapés. | |
| Demande de contrat aidé : appui administratif et éducatif aux écoles | |
Suivi horaires des titulaires remplaçants
| Suivi horaires des titulaires remplaçants |  |
Enfant en danger
| Courrier d’accompagnement |  |
| Fiche d’information(s) préoccupante(s) | |